以研促教,以研促学
发布时间: 2018-11-13作者:郑岚

  ——记龙山中学英语科组召开市级课题第三次课题组会议

  11月12日上午,龙山中学英语课题组在高二会议室召开了市级课题《高中英语文学阅读思维型教学的校本研究》第三次课题组会议。会议由课题负责人袁丹纯主持。

  首先,由录制2018年度下学期中山市基础教育“精品课程”公开课的三位教师为全体成员说课。课程内容分别是王永幸老师的Book 1 Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero Elias’Story: Period 1 Warming up & Speaking & Pre-reading;郑岚老师的Book 6 Unit 2 Poems: Sharing Your Favorite Poem以及袁丹纯老师的Book6  Unit2  Poems: Using Language—I’ve Saved the Summer。三位教师的课程内容同时紧扣《高中英语文学阅读思维型教学的校本研究》课题的要求,旨在提升学生的英语文学思维。

  接下来,由袁丹纯向全体成员解释READ教学模式及实验形式。从学生角度出发,它具体可分为阅读、探究、评价和发展四个步骤;从教师角度出发,它具体可分为“导读—共读”、“互动—产出”、“引导—推动”和“反思—超越”四个教学模块。各成员在11月底之前先在各自班上试上一节课,为下学期的正式教学实验打好铺垫。

  紧接着,张燕老师向成员们列出了其搜集的英语文学材料大纲,并按照体裁划分好。袁丹纯借此对成员们如何编写校本教材进行了分工。比如三位教师负责小说体裁的编写,两位教师负责戏剧体裁的编写,两位教师负责诗歌和散文和编写等。为了成员们能更省时省力,袁丹纯建议成员们寻找分级读物,以及配有视频或音频的教学资源,以及借鉴企鹅系列,牛津系列等等英语资料。最后袁丹纯向成员们提出要求,在11月底之前要上交自己准备好的资料,包括导学案,课件,视频或音频,小组安排,教学设计,作业等等。以便顺利推进到下一阶段的课题研究工作。

  整个会议现场气氛热烈,成员们各抒己见,互相探讨,互相学习,在思维的不断碰撞中进一步提升了对课题研究的认识,并表示期待着课题的研究能顺利进行,也期待着课题的研究能促进龙山学子的深层次思维,培养其核心素养。

  撰稿、摄影:郑岚     校对:蔡晓霞     撰稿单位:龙山中学